Afrontar los retos que plantean los alumnos con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en la escuela requiere un enfoque matizado. Estos alumnos pueden tener dificultades para seguir instrucciones, mantener la atención y respetar la disciplina, lo que supone una prueba constante para los educadores. La hiperactividad y la distracción inherentes pueden llegar a ser abrumadoras, lo que lleva a los profesores a preguntarse: "¿Qué medidas puedo tomar en esta situación?"

Para hacer frente a esta preocupación, los tutores de Mathema han elaborado una serie de consejos prácticos basados en sus experiencias de primera mano, que ofrecen información valiosa para los profesores que buscan estrategias eficaces para ayudar a los niños con TDAH.

En primer lugar, intenta comprender al niño con TDAH

Los niños con TDAH no pretenden convertir una clase en un caos. No pretenden deambular, distraerse con facilidad ni hacer caso omiso de las instrucciones. El reto reside en que el sistema educativo escolar tradicional suele pasar por alto las necesidades específicas de quienes padecen TDAH.

Piense en esto: ¿Qué se espera de los niños en un entorno escolar? Concentración, atención, perseverancia, paciencia y disciplina. Estas exigencias pueden plantear retos importantes para un niño con TDAH, ya que su cerebro funciona de una manera que puede resultar desconocida para los demás.

Para los educadores que se ocupan del TDAH, el paso inicial es comprender cómo piensan estos niños y cómo funciona su cerebro. La recopilación de información pertinente es crucial, y recursos como el Diario TDAH de NUMO o libros informativos sobre el tema, como "Raising an ADHD Child" de Fintan O'Regan y Zoe Beezer (escrito inicialmente para padres pero igualmente beneficioso para los profesores), pueden proporcionar información valiosa.

Dotar a los profesores de un conocimiento exhaustivo de cómo funciona la mente de un niño con TDAH permite responder con más serenidad a las características únicas del alumno, evitando la irritación o la sorpresa ante su comportamiento.

Busca un lugar tranquilo en el aula.

Siente al alumno con TDAH lejos de las ventanas y puertas del aula. Los pájaros o las nubes que pasan volando por la ventana pueden distraerle durante un breve espacio de tiempo. Es mejor si el asiento del alumno está más cerca del profesor y hay menos objetos cerca. Durante los exámenes, los alumnos deben encontrar el lugar más tranquilo del aula donde no se distraigan con otros alumnos. 

‍También puedes sentar a tu alumno junto a un niño que pueda ser un buen modelo para él.

Ofrecer un enfoque individual.

Todos los niños son diferentes, y los niños con TDAH tienen características propias y se comportan de formas muy distintas. Por lo tanto, el profesor debe ofrecer un enfoque individual para cada alumno. 

Nunca intentes hacer comentarios delante de la clase: "Hoy estás poco atento" o "Estás muy inquieto". Si necesitas hacer hincapié en estos problemas, habla con el niño en privado. También puedes invitar a sus padres a esta conversación. Lo fundamental es que el ambiente sea alegre y agradable para los niños. 

‍Recomendación: Cuando tenga un niño con TDAH en su clase, cree un pequeño espacio para la actividad física o el calentamiento durante la lección. 2 minutos de ejercicios físicos sencillos ayudarán a relajar y descargar el cerebro.

Desarrollar un plan individual para este alumno.

Un alumno con TDAH puede olvidarse de los deberes, los días de exámenes u otros acontecimientos importantes del colegio. Necesitan un plan detallado en el que figuren las fechas y los acontecimientos. Asegúrese de que todos los niños con TDAH de su clase tengan una agenda o un calendario, ayúdeles a mantenerlo y asegúrese de que se completen todos los puntos críticos. 

Ayudar a estos alumnos a dividir las tareas grandes en pequeñas hará que sean más fáciles de completar. 

Revisar las exigencias a los alumnos con TDAH

Recomendamos crear condiciones de aprendizaje individuales para los alumnos con TDAH: más tiempo para los exámenes, menos deberes y tareas de clase más cortas. Los alumnos deben entender que son buenos en su trabajo, y su motivación aumentará. Si la tarea es demasiado compleja o larga, acórtela para que el alumno pueda hacerla y captar el mensaje: "Puedo aprender al mismo nivel que mis compañeros".

Conocer los puntos fuertes del alumno

A los alumnos con TDAH hay que recordarles más a menudo que lo están haciendo bien. Por lo tanto, debe conocer los puntos fuertes de esos alumnos: ayuda a los demás, tareas creativas, imaginativas, ciencias, matemáticas, etc. Esto le permitirá establecer una comunicación basada en el elogio y no en la crítica.

Mantenerse en contacto con sus padres 

Los padres conocen muy bien las necesidades específicas de sus hijos. Ellos le ayudarán a entender a los alumnos y a encontrar el enfoque adecuado para ellos. Programe una reunión mensual con los padres de un niño con TDAH. En estas reuniones puede hablar de objetivos y prioridades e identificar los éxitos y los retos. Este tipo de debate será útil tanto para el aprendizaje en casa como en el colegio. 

Matemáticas para niños con TDAH

Para ayudar a los niños con TDAH a entender las matemáticas, cambia la forma de hacer las cosas. Puedes utilizar la vista, el oído o el tacto en función de las necesidades específicas del niño. Los kits de aprendizaje STEM se utilizan a menudo en las clases de matemáticas, así que préstales atención. Juegos, música, imágenes... todo esto te será útil si necesitas interesar a un alumno con TDAH. 

Un último consejo

Trabajar con alumnos con TDAH es un reto para los profesores. Lo más importante para un profesor es crear las condiciones para un proceso de aprendizaje relajado. Los alumnos de tu clase no deben intimidar a esos niños, así que tendrás que explicar a todos por qué alguien de la clase tiene necesidades únicas. 

Intente dar a los alumnos con TDAH más tiempo, más atención y más oportunidades, pero no los separe del proceso general de aprendizaje. El alumno debe sentirse parte de la clase, con las mismas expectativas, pero con un poco más de apoyo por parte de su profesor.