Per affrontare le sfide poste a scuola dagli studenti con disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) è necessario un approccio diversificato. Questi studenti possono avere difficoltà a seguire le istruzioni, a mantenere l'attenzione e a rispettare la disciplina, rappresentando una prova costante per gli educatori. L'iperattività e la distraibilità intrinseche possono diventare schiaccianti, spingendo gli insegnanti a chiedersi: "Quali misure posso adottare in questa situazione?".

Per rispondere a questo problema, i tutor di Mathema hanno raccolto una serie di consigli pratici basati sulle loro esperienze dirette, offrendo spunti preziosi agli insegnanti che cercano strategie efficaci per aiutare i bambini con ADHD.

Prima di tutto, cercare di capire il bambino con ADHD

I bambini con ADHD non intendono trasformare la classe in un caos. Non vogliono gironzolare, distrarsi facilmente o non rispettare le istruzioni. La sfida risiede nel fatto che il sistema educativo scolastico tradizionale spesso trascura le esigenze specifiche delle persone con ADHD.

Considerate questo aspetto: Cosa ci si aspetta dai bambini in un ambiente scolastico? Concentrazione, attenzione, perseveranza, pazienza e disciplina. Queste richieste possono rappresentare una sfida significativa per un bambino con ADHD, poiché il suo cervello opera in un modo che può essere sconosciuto agli altri.

Per gli educatori che hanno a che fare con l'ADHD, il primo passo è capire come pensano questi bambini e come funziona il loro cervello. Raccogliere informazioni pertinenti è fondamentale e risorse come il NUMO's ADHD Journal o libri informativi sull'argomento, come "Raising an ADHD Child" di Fintan O'Regan e Zoe Beezer (scritto inizialmente per i genitori, ma altrettanto utile per gli insegnanti), possono fornire spunti preziosi.

Dare agli insegnanti una comprensione completa di come funziona la mente di un bambino ADHD permette di rispondere in modo più composto alle caratteristiche uniche dello studente, evitando l'irritazione o la sorpresa per il suo comportamento.

Trovate un posto tranquillo in classe.

Fate sedere lo studente con ADHD lontano dalle finestre e dalle porte della classe. Gli uccelli o le nuvole che volano fuori dalla finestra possono distrarlo per un breve periodo. È meglio se il posto dello studente è più vicino all'insegnante e se ci sono meno oggetti nelle vicinanze. Durante i test, gli studenti devono trovare il posto più tranquillo dell'aula, dove non saranno distratti da altri studenti. 

‍Potete anche far sedere il vostro studente accanto a un bambino che potrebbe essere un buon modello per lui.

Offrire un approccio individuale.

Tutti i bambini sono diversi e i bambini con ADHD hanno caratteristiche uniche e si comportano in modi molto diversi. Pertanto, l'insegnante deve offrire un approccio individuale per ogni studente. 

Non cercate mai di commentare davanti alla classe: "Oggi sei disattento" o "Sei troppo irrequieto". Se avete bisogno di sottolineare questi problemi, parlatene con il bambino in privato. Potete anche invitare i genitori a questa conversazione. Il punto cruciale è mantenere un'atmosfera allegra e a misura di bambino. 

‍Raccomandazione: Quando avete in classe un bambino con ADHD, create una piccola finestra per l'attività fisica o il riscaldamento durante la lezione. 2 minuti di semplici esercizi fisici aiutano a rilassarsi e a scaricare il cervello.

Sviluppare un piano individuale per questo studente.

Uno studente con ADHD può dimenticare i compiti, i giorni dei test o altri eventi significativi della scuola. Hanno bisogno di un piano dettagliato con date ed eventi elencati. Assicuratevi che i bambini con ADHD della vostra classe abbiano un diario o un'agenda, aiutateli a tenerla e assicuratevi che tutti gli elementi critici siano completati. 

Aiutando questi studenti a dividere i compiti più grandi in piccoli, sarà più facile portarli a termine. 

Rivedere le richieste degli studenti con ADHD

Si consiglia di creare condizioni di apprendimento individuali per gli studenti con ADHD: più tempo per i test, riduzione dei compiti a casa e riduzione dei compiti in classe. Gli studenti devono capire che sono bravi nel loro lavoro e la loro motivazione crescerà. Se il compito è troppo complesso o lungo, accorciatelo in modo che lo studente possa svolgerlo e recepire il messaggio: "Posso imparare allo stesso livello dei miei compagni".

Conoscere i punti di forza dello studente

Agli studenti con ADHD bisogna ricordare più spesso degli altri che stanno facendo bene. Pertanto, dovreste imparare a conoscere i punti di forza di questi studenti: aiutare gli altri, compiti creativi, fantasiosi, scienza, matematica, ecc. Questo vi permetterà di costruire una comunicazione basata sulla lode piuttosto che sulla critica.

Rimanere in contatto con i genitori 

I genitori conoscono molto bene le esigenze specifiche dei loro figli. Vi aiuteranno a capire gli studenti e a trovare il giusto approccio con loro. Programmate un incontro mensile con i genitori di un bambino con ADHD. In questi incontri si possono discutere gli obiettivi e le priorità e identificare i successi e le sfide. Questa discussione sarà utile sia per l'apprendimento a casa che per quello a scuola. 

Matematica per bambini con ADHD

Per aiutare i bambini con ADHD a capire la matematica, cambiate il modo in cui fate le cose. Potete usare la vista, l'udito o il tatto, a seconda delle esigenze specifiche del bambino. I kit di apprendimento STEM sono spesso utilizzati nelle lezioni di matematica, quindi prestate attenzione. Giochi, musica, immagini: tutto questo è utile per interessare uno studente con ADHD. 

Un ultimo consiglio

Lavorare con studenti con ADHD è una sfida per gli insegnanti. La cosa più importante per un insegnante è creare le condizioni per un processo di apprendimento rilassato. Gli studenti della vostra classe non dovrebbero fare i prepotenti con questi bambini, quindi dovrete spiegare a tutti perché qualcuno della classe ha esigenze particolari. 

Cercate di dare agli studenti con ADHD più tempo, più attenzione e più opportunità, ma non separateli dal processo di apprendimento generale. Lo studente deve sentirsi parte della classe, con le stesse aspettative, ma con un po' più di sostegno da parte dell'insegnante.